音乐与写作交融 探索教学新路径

发布时间：2025-04-21 21:55:48    发布单位：北师大万宁实中    浏览量：31

《过程体裁法在高中应用写作研究》

走进万宁市民族中学

——音乐与写作交融 探索教学新路径

2025年4月18日，海南省专项课题《过程体裁法在高中应用写作研究》推广活动在万宁市民族中学举行。北师大万宁实验学校课题主持人于洪伟以一堂别开生面的“Music B2U5 READING FOR WRITING”示范课，为当地师生及教育同仁展示了音乐与写作深度融合的创新教学模式。

以乐为媒：创新课堂激发写作潜能

课堂以“音乐”为主线，贯穿“Pre-writing”“While-writing”“Post-writing”三大教学环节，层层递进。于洪伟老师巧妙创设情境，引导学生以“假如我是贝多芬”的演讲任务切入课堂，迅速点燃学生兴趣。针对学生英语基础薄弱的特点，他通过拆分知识点、设置梯度任务，辅以生动的修辞手法解析（如明喻“Jack works like a horse”、暗喻“That businessman is a real fox”），将抽象写作技巧转化为可感可用的语言工具。

以情启智：分层教学破解学习困境

面对课堂中羞涩拘谨的学生，于老师以温和坚定的教学语言和耐心细致的引导，鼓励学生从跟读到自主表达。通过赏析“Music gave me happiness. Music gave me strength...”等范例，学生不仅领悟到重复修辞的感染力，更学会用文字捕捉音乐赋予生活的幸福与力量。课堂尾声，学生笔下流淌出的灵动语句，展现了从“不敢写”到“乐于写”的突破。

以研促教：辐射引领共绘教育蓝图

课后，万宁市民族中学英语教师与于洪伟老师围绕“基础薄弱学生写作能力提升策略”“过程体裁法的本土化实践”等议题展开热烈研讨。教师们高度评价课程设计“兼具创新性与实操性”，尤其赞赏音乐元素与写作教学的有机融合，认为“为乡镇英语教学提供了新思路”。

本次活动是《过程体裁法在高中应用写作研究》课题成果辐射乡村教育的重要实践。北师大万宁实验学校作为课题单位，持续发挥优质教育资源引领作用，通过送教下乡、教研联动等方式，助力城乡教育均衡发展。正如参与教师所言：“这堂课不仅教会学生用英语书写音乐，更让我们看到了教育创新的无限可能。”

未来，课题组将继续深化教学实践研究，推动“过程体裁法”在更多县域学校落地生根，为海南基础教育高质量发展注入新动能。