循道而行 追光而往 | 我校小学部教学工作分享

发布时间：2024-03-30 11:47:06    发布单位：北师大万宁实中    浏览量：2037

北师大万宁附中小学部目前共有教师33名，这是一支年轻、充满朝气具有凝聚力和向心力的团队。自2022年10月9日正式开学以来，在市领导、教育局领导的关怀支持下，小学部的办学质量稳步提升。尤其回归附中大家庭，在钟校长的指导培养下，小学部的教师们快速完成从一名大学生到合格教师的角色转变，在师德师德师能等各方面都有了大幅度的提升。现将小学部的成长过程做一个分享，主要包括教师能力提升和学生培养两个方面。

一、强基铸魂，深耕师德师能建设

（一）三级培训，促进教师能力提升

1.借助北师大平台，进行岗前培训

北京师范大学基础教育发展管理部对新教师统一开展入职前远程研修通识培训，培训包括北师大的办学理念学习、师德培训、新课标培训、依法执教理论与实践、如何进行教学设计等，培训结束后所有教师需要撰写学习心得，完成一篇高质量教学设计，培训合格的教师才能正式上岗。北师大的岗前培训帮助新教师领会北师大办学初心和育人理念，增强认同感，明确立德树人使命，涵养师者仁爱之心。

2.学校制度培训，知准则明底线

为帮助新入职教师迅速融入学校，以饱满的状态投入到新学期的各项工作中，钟校长与新入职教师开展座谈会，对新教师提出期待与要求，明确教师底线，完成角色转换。

无规矩不成方圆，新教师上岗第一天组织进行学校规章制度培训，培训内容包括教学管理常规、教师教学常规管理制度、教研工作常规、青蓝工程管理方案、集体备课管理制度、教师听课评课制度等。通过制度的学习，知准则，明底线，鞭策新教师履职笃行，以高标准严要求走上教师岗位。

3.学部岗前过关课，确保上课的质量

为了夯实新教师的教学基本功，提高教师解读教材、处理教材的能力，学部组织教师开展岗前过关课，要求教师们必须深入钻研新课标，明确教学重难点，创设切实有效、能引发学生思考的教学活动，通过教案设计、说课、板书设计、无声试讲等环节进行岗前过关。岗前过关课不达标的教师，学部将安排教研组长或集备组长进行一对一指导，将第二天上的课反复打磨，确保上课的质量，直至教师能够基本胜任完成课堂教学任务。

通过岗前三级培训，新教师的教学能力得到飞跃式提升，帮助每一位新教师站住讲台，成为一位合格的教师。教师的能力培养不是一日之功，学校常态开展青蓝工程，严抓教学常规，开展督导性听课，实现青年教师一年达标合格、三年内成长为学科骨干教师的培养目标（二）立德为师，修身正己

立教立师先立德，因为小学部教师具有大学刚毕业、教龄短、缺少教学经验的特殊性，学校非常重视新教师的师德培训。钟校多次到小学部关心新教师的培养，多次亲自为新入职教师开展师德培训，从衣食住行等细微处涵养师德，培养新教师规律作息、健康饮食、养成良好的生活和工作习惯，只有好的生活方式才能有好的工作态度。

师德贯穿教育教学全过程，体现在教育教学的每一个方面，因此我们坚持在周例会上持续开展师德师风教育，每一位教师结合自己的生活与工作实际，谈感受进行师德培训分享，每学期结束后，学校会统一组织教师进行师德考试，寒假布置师德培训作业，强化教师的师德素养，提高教师的思想意识。

本学期钟校提出要深入开展“三讲”教育活动，即讲师德，为人师表，以学正风，严格落实学校的的各项规章制度；讲奉献，不计报酬，以严格落实教学任务为考核师德的第一标准，要求教师认真讲完课、讲懂课、及时查缺补漏，用教学成绩说话；讲传统，艰苦奋斗，强化教师的日常监督管理，让师德师风建设贯穿教育、教学和日常生活的全过程，小学部新教师分批次开展跨学部跟岗学习，学习学校的优良传统和吃苦耐劳的精神。学期结束后，将对表现突出的教师进行表彰。

（三）读书分享，终身学习

为加强教师队伍建设，引导青年教师树立终生学习的理念，小学部持续开展“1+1”读书分享活动，即每位教师每学期共读一本教育名著，并在教研组内分享；自读一本专业相关的书籍，在学部周例会进行分享。

新教师更需要自我鞭策与成长，小学部教师每周坚持晚坐班4天，从7:30--10:00，集中时间进行教学研究、课标学习、研读优秀课例等，不断理论高度与专业深度。

二、践行北师大理念，培养全面发展的学生

围绕着“身体健康，心理阳光，学习进步”的育人目标，小学部积极探索大课程、大德育、大阅读的实施路径，逐步形成了“蒙正课程体系”的构建，为培养学生取得绿色、饱满、立体的成绩奠定基础。

通过整体课程的规划，开齐开足国家课程、认真落实地方课程、大力开发校本课程，学部管理干部每天多次对照课表每日进行巡查，保证课程质量

（一）养成好习惯，锤炼好品质

1.入学前教育，行为规范训练。

从学生入校以来，就对学生进行为期3天的入学前教育，主要内容是开学前的常规培训，包括课堂常规练习、上下学练习、行走练习、文明礼仪练习、打扫卫生练习、节约意识培养、读书习惯培养等，通过入学前教育帮助学生快速适应小学生活。

2.重习惯养成

为了全面落实“蒙正”课程体系，根据各年级学生的实际情况，编写《童蒙养正评价手册》，每周一个专项培养主题，包括课堂好习惯、校园好习惯、家庭好习惯、运动好习惯、阅读好习惯、朗诵好习惯、积累好习惯7个方面，通过20周的培养，学生在行为习惯各方面有了很大的提升。坚持每周评选好习惯标兵对学生进行表扬鼓励，促进了学生行为习惯的养成。

每天早晨，教师在门岗值周，以身示范对学生进行文明礼仪教育。本学期学校开展午托服务，入学第一天便对学生进行用餐、午睡、整理个人物品的专项训练，保障学生在午托期间吃好、睡好、休息好。

学校重视学生的劳动教育，通过个人用品整理、认识扫除工具、打扫班级卫生、开展自理能力大比拼等活动逐步培养学生自我劳动意识；通过不乱丢垃圾、发现垃圾弯腰捡起等习惯的培养，让学生学会尊重他人的劳动，提高对学生劳动价值的认可与尊重。

3.培养运动好习惯

为了提高学生的身体素质和运动技能，学校坚持对一二年级学生进行柔韧性训练，一年级柔韧性合格率达到85%，二年级柔韧性合格率达到87.6%。为学生建立体质健康登记卡，对每生每年共性指标测试项目和必测项目进行测试记录。通过培养学生的运动习惯，为学生未来的健康和生活打下良好的基础。

（二）激发学习兴趣，成就自信人生

1.素质拓展，开阔视野

在“蒙正课堂体系”的指引下，语文和数学学科分别编写素养积累手册，语文素养手册包括古诗积成语学习、国学经典、阅读培养和看图写话5大方面，数学素养手册包含图形推理、计算拓展、找规律、配对求和、等量代换、趣题解答6大方面，通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣、培养学生的核心素养、拓展思维、开阔视野。

聚焦校本课程建设，学校面向全体学生陆续开展了形式多样的学科活动，学生的学习激情大大提高。除了开展语文数学学科活动外，还开展主持人大赛、艺术节、运动会、书画展等，学生全员全程参与，让学生在活动中体验快乐收获知识。

2.课后延时 精彩拓展

学校设置1+N的课后服务课程体系。1是指“作业辅导与托管”，N则是指学校每周一、三开设的丰富社团校本课程：合唱团、奥尔夫打击乐、小主持人、书法、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、英语剧、轮滑、体操球、拉丁舞、琵琶、古筝等18门课程，受到学生们的欢迎，并先后开展了两次艺术节活动，为学生提供了展示的平台。

3.多元评价，闯关乐考

期末学校分别组织了主题为“开学乐翻天”、“筑梦天宫，遇箭未来”和“萌娃闹龙年智慧大闯关”的乐考闯关活动，以检测学生德智体美劳为目标，根据低年级学生的身心特点，采取学生们喜闻乐见，饶有兴趣的闯关游戏形式，让学生想学、想考、愿学、愿考，学到真知识，闯出真水平。

小学部有这么好的教学环境和发展平台，老师们都非常珍惜并积极参加各级比赛，把比赛当做锻炼和提升的机会。陈小雨老师《认识钟表》一课入选海南省基础教育精品课；佟佩昀老师《对韵歌》一课荣获海南省中小学数字化教学能力大赛二等奖；宫晓飞、张鑫姌分别获得海南省课堂评比三等奖；在万宁市中小学英语演讲比赛中获得小学组一等奖，德育情景剧获得万宁市小学组二等奖，在“2023 年万宁市中小学幼儿园基础教育创新研究与实践论文评比”中，8篇论文，分别荣获了市级一、二、三等奖，作为英语实验校，在海南省二年级国际旅游岛检测中，我校一年级学生参加并取得了全省平均分第二名的成绩。

今后，小学部将继续严格常规管理，加强教师能力培养，注重学生养成教育，深入开展各项活动，使小学部的各方面再上一个台阶。（来源：小学部；文字：谭月；审核：谭月）