研学新课标 赋能新理念 | 我校初中数学教研组开展教研活动

发布时间：2022-11-30 19:56:44    发布单位：北师大万宁附中    浏览量：1258

2022年11月29日下午，初中数学教研组全体成员在学校图书馆备课室开展了以“把握变化，有效落实”为主题的第三次教研活动。会议由初中数学教研组长欧阳蕾主持，教科室主任、初中学部副部长郝爱丽参加并指导。

欧阳蕾老师传达了海南省新课程标准学习的会议精神：准确把握新课程标准本次修订变化的意义，围绕“为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？”有效地落实数学核心素养。她强调教研组、老师要做到：领会课程方案精神，规划学校课程体系；深研学科课程标准，把握课程内容结构；聚焦学科核心素养，开展单元教学设计；对标学业质量标准，组织达标测评矫正。

欧阳蕾老师就单元整体教学设计在课程标准中的表述、单元整体教学设计的一般方法及单元整体教学设计实例三方面展开培训。通过本次培训，全体成员明确了单元整体教学落实核心素养要做的几件事：基于主题、单元整体设计教学目标，重视对教学内容的整体分析，通过合适的主题整合教学内容，注重内容主线与核心素养发展之间的关联，注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学方式。

郝爱丽主任指出：这次课标改革后会有不同的点来输出，比如改变学生的学习方式，落实的核心素养目标，学生的深度学习等，从不同侧面来体现了新课程的改革。本次教研学习讨论的内容多且丰富，会后需要老师自己梳理，进行深度学习。同时勉励老师在教学实施中能够和课改的方向结合，下定决心改变教学方式、改变学生学习的方式；提倡以问题为核心进行单元整体教学；建议跟校本学思课堂相结合，借助情境包围问题引导学生用数学的眼光发现现实的世界。希望初中数学教研组能通过学科教研方式的改变，促进学校各项活动的开展，促进教师个人业务能力提升；希望每位老师在海南省能力提升建设年中，无论是师德师风上，还是个人的专业技能发展上，都能够有所提高，有所进步，有所收获。

教研感悟，教师寄语。

七年级数学教师范小丹：在教研组长欧阳蕾的引领下，明确了数学核心素养的“三会”，“四能”，“四基”。此次新课标准的学习，收入颇丰，意犹未尽，从理念上得到了一次全面的升华，也为今后的教学探究指明了方向。数学核心素养的落实，需要我们心中有目标，眼中有学生，需要我们把数学核心素养、课堂、学生联系起来。让数学核心素养在课堂落地，让数学学科育人在课堂生根。这给我们提出了更高更明确的要求。我们唯有细细去研、细细去读、才能更好的把握学生数学学习的密码，成长的密码。

七年级数学教师李婷：认真聆听教研组长对新课标的详细解读，使我们对数学课程有了更加系统的理解，说实在，在参加培训前，我虽然知道数学核心素养具体是什么，但我不知道在备课中如何去落实。而在教研组长的带领下，我们学习了新课程方案与新课标的修订、解读和落实。在新课标中明确了核心素养的内涵，要培养学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学的语言表达世界，让我对数学课程标准下的核心素养，大单元、大概念教学有了更深的理解。

八年级数学教师张潆潔：通过本次教研学习，我清楚地认识到初中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，对于未曾变动的旧知识点，新课标上有所变化的内容必须做到心中有数。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。今天欧阳组长的总结使我认识到应该如何把握初中数学课堂教学，如何落实核心素养，使我对“三会”、“四基”“四能”的进一步理解；让我知道怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

八年级数学教师陈圣浩：通过对新课标内容的学习，我对数学新课程、新教材方向有了更深的认识。新课标在课程目标、教学行为、学习方式及教育评价多方面的转变，意味着我们需要与时俱进，发展新的教学策略，引领学生从学习知识中培养能力。课标导向明确，强调数学核心素养的整体性、一致性和阶段性，让数学回归现实、回归实际生活。注重培养学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学的语言表达世界，从中获得经验获取数学素养。

八年级数学教师林珑：通过此次教研组组织的活动，我从整体把握了初中数学新课程的内涵和方向。从原先的“六大核心素养”到现在新课标强调的“三会”，“四基”，“四能”的转变，理论上丰富了数学核心素养的内涵，提升了学习数学的价值。通过对新课标的研读，我认识到在今后的教学过程中要注意课堂教学氛围的转变，关注师生间的交流、互动。从重知识的掌握转变到更注重学习方法、能力以及素养的培养。在课堂实践中，我将在原有知识体系和教学方式的基础上，结合大单元教学理念，通过把握课程内容结构，确定单元主题，开展单元教学设计，以多元的教学方式尽可能学生获得良好的数学教育，得到适应终身发展的数学素养。

九年级数学教师周倩：本次数学组开展的大教研活动，学习了2022年版的数学课程标准，收获颇多。课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”），发展运用数学知识与方法、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能”），形成正确的情感、态度和价值观。第一，总体上增加了核心素养，学业质量，教学研究与教师培训。第二，数学课程要培养的学生核心素养，包括三个方面，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。第三，把握变化，有效落实数学核心素养。

九年级数学教师符丹：作为一名新课改的实施者，我们应切实以新观念，新方法投入教学，在课堂上以学生为主，注重知识的生成的过程，注重学生的情感体验和能力培养，“教”是学校和老师的基本职责，最终目的是让学生“会”，数学核心素养是在学生本人参与的数学活动中，逐步形成发展的。每一节课、每个环节让核心素养在教学中得到落实，使得人人获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。（来源：初中数学教研组  撰稿：黄海）